{"id":242,"date":"2025-08-12T10:38:56","date_gmt":"2025-08-12T10:38:56","guid":{"rendered":"https:\/\/storyline.ulusofona.pt\/?page_id=242"},"modified":"2026-08-11T14:14:25","modified_gmt":"2026-08-11T14:14:25","slug":"narrativas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/storyline.ulusofona.pt\/?page_id=242","title":{"rendered":"Narrativas digitais"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n
<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\n

Nos workshops do STORYline desafiamos os participantes a envolverem-se em atividades participativas e colaborativas que os colocam no centro do processo. Em conjunto e a partir das experi\u00eancias e perspetivas de cada um, exploramos temas como cidadania, representa\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o.
O resultado dessas experi\u00eancias s\u00e3o narrativas digitais: produ\u00e7\u00f5es criadas pelos pr\u00f3prios participantes para dar forma e significado \u00e0s suas hist\u00f3rias.
<\/p>\n\n\n\n

Porqu\u00ea narrativas digitais?
As narrativas digitais s\u00e3o uma forma poderosa e multifacetada de dar voz a experi\u00eancias pessoais e coletivas. Permitem expressar ideias de forma criativa e multimodal, combinando texto, imagem, som e v\u00eddeo, e tornam temas complexos em hist\u00f3rias acess\u00edveis e envolventes. Para al\u00e9m disso, permitem explorar e desenvolver compet\u00eancias de literacia medi\u00e1tica e da informa\u00e7\u00e3o, estimulam o pensamento cr\u00edtico e refor\u00e7am o sentido de participa\u00e7\u00e3o e perten\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

O arquivo STORYline<\/strong><\/p>\n\n\n\n

E porque estas hist\u00f3rias merecem ser preservadas, as narrativas digitais recolhidas ao longo do projeto ficam guardadas no arquivo STORYline<\/strong>. Criadas por pessoas de diferentes gera\u00e7\u00f5es, de v\u00e1rios pontos do pa\u00eds, estas narrativas s\u00e3o um reflexo plural e diverso do que significa ser cidad\u00e3o em Portugal. Cada hist\u00f3ria carrega uma perspetiva \u00fanica preenchida por mem\u00f3rias, experi\u00eancias, expectativas e formas de estar e de participar na sociedade. Juntas, constroem um retrato coletivo rico e multifacetado da cidadania intergeracional. <\/p>\n\n\n\n

O STORYline \u00e9, assim, um espa\u00e7o de mem\u00f3ria viva, onde estas vozes se encontram e s\u00e3o preservadas para o futuro.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
\n

12 de mar\u00e7o de 2026, Vila Real<\/h3>\n\n\n\n

A 12 de mar\u00e7o de 2026, visit\u00e1mos a UTAD para falar sobre representa\u00e7\u00f5es medi\u00e1ticas e diversidade. Trabalh\u00e1mos com um grupo de estudantes universit\u00e1rios numa sess\u00e3o participativa e colaborativa, onde partilharam as suas hist\u00f3rias, experi\u00eancias e olhares sobre o que significa ser, ou n\u00e3o, representado nos media e na sociedade. <\/p>\n\n\n\n

Das conversas e atividades dessa manh\u00e3, nasceu uma narrativa digital que d\u00e1 voz \u00e0s suas viv\u00eancias de cidadania, refletindo perspetivas sobre identidade, inclus\u00e3o e representa\u00e7\u00e3o. \u00c9 esse resultado que aqui partilhamos. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a>
Clique para ver o resultado final.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

19 de mar\u00e7o de 2026, Lisboa<\/h3>\n\n\n\n

A 19 de mar\u00e7o de 2026, visit\u00e1mos o Centro Paroquial Campo Grande, em Lisboa, para realizar um workshop com um grupo de participantes seniores. Ao longo da sess\u00e3o, explor\u00e1mos o tema das divis\u00f5es digitais intergeracionais – o que separa e o que aproxima as diferentes gera\u00e7\u00f5es no seu relacionamento com os media e a tecnologia. <\/p>\n\n\n\n

Partilharam connosco as suas pr\u00e1ticas, h\u00e1bitos e experi\u00eancias medi\u00e1ticas: o que consomem, como comunicam, o que os media representam nas suas vidas e de que forma se sentem e integram num mundo cada vez mais digital. Das suas palavras e mem\u00f3rias nasceram narrativas digitais que revelam o olhar de uma gera\u00e7\u00e3o sobre a sociedade e os media de hoje. \u00c9 esse resultado que aqui partilhamos.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a>
<\/a>Clique para ver o resultado final.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

20 de mar\u00e7o de 2026, Valen\u00e7a<\/h3>\n\n\n\n

A 20 de mar\u00e7o de 2026, visit\u00e1mos Valen\u00e7a para realizar um workshop no Centro de Conv\u00edvio VerdeVejo, com um grupo de seniores. Num ambiente acolhedor e pr\u00f3ximo, embarc\u00e1mos numa viagem de autoexplora\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o coletiva em torno das hist\u00f3rias que nos definem – as nossas, as dos outros e das comunidades que integramos. O tema das identidades e hist\u00f3rias individuais e coletivas guiou a conversas e as atividades, convidando cada participante a revisitar as suas mem\u00f3rias, a partilhar as suas experi\u00eancias e a (re)descobrir o que os define enquanto cidad\u00e3os. <\/p>\n\n\n\n

Das hist\u00f3rias que foram surgindo nasceram narrativas que capturam a riqueza e a complexidade dos percursos de vida dos participantes e dos momentos que os definiram como cidad\u00e3os. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a>
Clique para ver o resultado final.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

24 de mar\u00e7o de 2026, Porto<\/h3>\n\n\n\n

A 24 de mar\u00e7o de 2026, visit\u00e1mos a Universidade Lus\u00f3fona, no Porto, para realizar um workshop com um grupo de estudantes de Comunica\u00e7\u00e3o. Ao longo da sess\u00e3o, refletimos sobre as complexidades das divis\u00f5es digitais intergeracionais e sobre as diferentes din\u00e2micas que aproximam e afastam diferentes gera\u00e7\u00f5es no acesso e uso dos media digitais. <\/p>\n\n\n\n

Os participantes trouxeram para a conversa os seus pr\u00f3prios olhares, enquanto gera\u00e7\u00e3o mais jovem, mas tamb\u00e9m enquanto observadores atentos das din\u00e2micas familiares e sociais que caracterizam as suas rela\u00e7\u00f5es (digitais e n\u00e3o s\u00f3) com tios, pais e av\u00f3s. Das discuss\u00f5es resultaram narrativas digitais que cruzam pensamento cr\u00edtico e experi\u00eancia pessoal, propondo novos caminhos para uma sociedade mais conectada entre gera\u00e7\u00f5es. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a>
Clique para ver o resultado final.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

26 de mar\u00e7o de 2026, Coimbra<\/h3>\n\n\n\n

A 26 de mar\u00e7o de 2026, realizamos um workshop com um grupo de estudantes de Comunica\u00e7\u00e3o da Universidade de Coimbra. Num ambiente especialmente diverso, com participantes portugueses e estudantes provenientes do Brasil e de It\u00e1lia, surgiram conversas ricas decorrentes de diferentes viv\u00eancias. Ao longo da sess\u00e3o, analis\u00e1mos representa\u00e7\u00f5es medi\u00e1ticas de v\u00e1rios grupos sociais, incluindo os seus pr\u00f3prios, e discutimos estere\u00f3tipos e preconceitos presentes nos media. Esta diversidade de origens e olhares enriqueceu as conversas, trazendo uma multiplicidade de perspetivas culturais sobre o que significa ser representado, inclu\u00eddo ou, por vezes, estereotipado. <\/p>\n\n\n\n

Das atividades nasceram narrativas digitais centradas na inclus\u00e3o e na representa\u00e7\u00e3o, que d\u00e3o voz a experi\u00eancias pessoais de identidade e perten\u00e7a, atravessando fronteiras geogr\u00e1ficas e culturais. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a>
Clique para ver o resultado final.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n

8 de abril de 2026, Vila Real<\/h3>\n\n\n\n

No dia 8 de abril fomos a Vila Real realizar um workshop sobre divis\u00f5es digitais intergeracionais, com um grupo de seniores da Academia S\u00e9nior de Sabrosa. Neste workshop, explor\u00e1mos as suas conce\u00e7\u00f5es de digital, relacionando-as com objetos e tecnologias que marcaram as suas vidas e que est\u00e3o associados \u00e0s suas mem\u00f3rias e experi\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n

A tecnologia \u00e9 sobretudo entendida como uma ferramenta, sendo reconhecida a necessidade de uma aprendizagem cont\u00ednua, uma vez que as tecnologias est\u00e3o em constante mudan\u00e7a. Esta adapta\u00e7\u00e3o \u00e9 particularmente evidente quando a tecnologia \u00e9 introduzida no contexto profissional e passa a constituir uma obriga\u00e7\u00e3o laboral.<\/p>\n\n\n\n

A diferen\u00e7a geracional n\u00e3o se traduz, assim, apenas numa diferen\u00e7a de idade, mas tamb\u00e9m numa diferen\u00e7a de experi\u00eancias tecnol\u00f3gicas e materiais. Diferentes gera\u00e7\u00f5es crescem com diferentes conce\u00e7\u00f5es de tecnologia e utilizam ferramentas distintas para diferentes finalidades. Neste contexto, os familiares e, sobretudo, os mais jovens podem assumir um papel importante enquanto mediadores e pontes intergeracionais, contribuindo para a inclus\u00e3o digital e para o desenvolvimento de compet\u00eancias digitais nas gera\u00e7\u00f5es mais velhas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"
Clique para ver o resultado final.<\/a><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
\n

6 de maio de 2026, Vila Real<\/h3>\n\n\n\n

No dia 6 de maio visitamos as Escolas de S\u00e3o Pedro de Vila Real, onde exploramos temas de envolvimento c\u00edvico e justi\u00e7a social com duas turmas de jovens do ensino secund\u00e1rio.
Neste workshop, os jovens associaram a justi\u00e7a social sobretudo a valores como igualdade, liberdade, direitos humanos, equidade e solidariedade. O envolvimento c\u00edvico foi entendido como uma forma de participa\u00e7\u00e3o coletiva na defesa de direitos e no combate \u00e0s injusti\u00e7as, atrav\u00e9s de movimentos sociais, protestos e outras formas de mobiliza\u00e7\u00e3o. Os participantes demonstraram tamb\u00e9m consci\u00eancia relativamente a diferentes formas de desigualdade, nomeadamente relacionadas com o racismo, o g\u00e9nero e as condi\u00e7\u00f5es econ\u00f3micas, identificando movimentos como o Black Lives Matter, o feminismo, o movimento LGBTQI+, os movimentos sufragistas e laborais, bem como greves e manifesta\u00e7\u00f5es.
No \u00e2mbito do workshop, os participantes foram ainda convidados a criar narrativas digitais sobre uma causa ou quest\u00e3o social, com o objetivo de promover a reflex\u00e3o e sensibiliza\u00e7\u00e3o. Neste contexto, o digital surge n\u00e3o apenas como uma ferramenta tecnol\u00f3gica, mas como um espa\u00e7o de express\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o c\u00edvica, permitindo contar hist\u00f3rias, dar visibilidade a causas e sensibilizar para diferentes quest\u00f5es sociais.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
\n

22 de maio de 2026, Queluz<\/h3>\n\n\n\n

A 22 de maio, o projeto STORYline visitou o Projeto Ra\u00edzes, em Queluz, para realizar um workshop sobre divis\u00f5es digitais intergeracionais. Exploramos como estas n\u00e3o se limitam ao acesso aos dispositivos, envolvendo tamb\u00e9m diferentes formas de utiliza\u00e7\u00e3o, compet\u00eancias, confian\u00e7a e rela\u00e7\u00e3o com o digital.
Os jovens percecionam a esfera digital como um espa\u00e7o de tecnologia, internet, comunica\u00e7\u00e3o e liga\u00e7\u00e3o ao mundo, integrado no quotidiano atrav\u00e9s de aplica\u00e7\u00f5es e plataformas. Entre gera\u00e7\u00f5es, identificam diferen\u00e7as nas aplica\u00e7\u00f5es utilizadas e na depend\u00eancia do digital: os mais jovens s\u00e3o vistos como mais dependentes do telem\u00f3vel e da internet, enquanto os mais velhos apresentam uma utiliza\u00e7\u00e3o mais restrita, como email, Facebook, YouTube e televis\u00e3o.
Os participantes compreenderam ainda que a desigualdade digital n\u00e3o se resume ao acesso, estando tamb\u00e9m relacionada com a qualidade da internet, os equipamentos dispon\u00edveis, o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e as compet\u00eancias digitais. Sendo identificada a pandemia como um momento onde estas desigualdades foram evidenciadas, mostrando como diferentes condi\u00e7\u00f5es de acesso podem afetar a participa\u00e7\u00e3o e a aprendizagem.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a>
Clique para ver o resultado final.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
\n

16 de julho de 2026, Lagos<\/h3>\n\n\n\n

A 16 de julho desenvolvemos um workshop sobre hist\u00f3rias individuais e coletivas no Laborat\u00f3rio de Actividades Criativas (LAC), em Lagos, com um grupo de pessoas de diferentes idades. Um dos principais achados foi a transversalidade de temas entre diferentes grupos et\u00e1rios, com os participantes a identificarem experi\u00eancias comuns relacionadas com a fam\u00edlia, a desloca\u00e7\u00e3o e o impacto de deixar a fam\u00edlia ou a regi\u00e3o de origem em busca de melhores oportunidades de trabalho ou educa\u00e7\u00e3o, bem como com a perda e o luto de familiares.<\/p>\n\n\n\n

Outro aspeto relevante foi a perce\u00e7\u00e3o de que a comunica\u00e7\u00e3o e partilha de hist\u00f3rias podem contribuir para combater a solid\u00e3o e promover sentimentos de perten\u00e7a, refor\u00e7ando o valor da narrativa enquanto espa\u00e7o de partilha e conex\u00e3o entre pessoas.<\/p>\n\n\n\n

No final, os participantes foram convidados a construir uma narrativa digital. Os grupos intergeracionais procuraram trabalhar de forma colaborativa, mobilizando as compet\u00eancias e conhecimentos espec\u00edficos de cada participante. Este processo evidenciou uma preocupa\u00e7\u00e3o com a colabora\u00e7\u00e3o, a escuta e a concord\u00e2ncia entre os diferentes elementos, valorizando a contribui\u00e7\u00e3o de cada gera\u00e7\u00e3o para a constru\u00e7\u00e3o coletiva da narrativa.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nos workshops do STORYline desafiamos os participantes a envolverem-se em atividades participativas e colaborativas que os colocam no centro do processo. Em conjunto e a partir das experi\u00eancias e perspetivas de cada um, exploramos temas como cidadania, representa\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o.O resultado dessas experi\u00eancias s\u00e3o narrativas digitais: produ\u00e7\u00f5es criadas pelos pr\u00f3prios participantes para dar forma e […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-242","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/storyline.ulusofona.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/242","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/storyline.ulusofona.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/storyline.ulusofona.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/storyline.ulusofona.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/storyline.ulusofona.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=242"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/storyline.ulusofona.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/242\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":431,"href":"https:\/\/storyline.ulusofona.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/242\/revisions\/431"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/storyline.ulusofona.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=242"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}